Resultados para: «todos-somos-ecritores»
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· Ficha de clase
Mi mayor poder
En el primero, vas a dibujarte a ti mismo con todo lo que pienses que te hace a ti ser tú.
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· Ficha de clase
Estoy bien cuando…
Quiero que todo el mundo esté fuera de mi casa y cuando digo todo el mundo es TO-DO EL MUN-DO
MARTÍN: Creo
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· Ficha de clase
Fórmulas mágicas para controlar mis emociones
pudo utilizar Matías para no aventar todo y regular su enojo.
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· Ficha de clase
Las emociones nos van a hacer pensar
entonces comenzó a aventar todo por todos lados, casi rompe una ventana, pero él no se dio cuenta de eso, seguía enojado,
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· Ficha de clase
Quienes me ayudan
Aprenderás a agradecer a todas esas personas que te brindan su ayuda, expresando tus emociones a partir de las palabras de
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· Ficha de clase
Me siento bien
Ya que tu cuerpo se ha tranquilizado, y has pensado en cosas positivas, usa tu otro globo, todas las palabras positivas en
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· Ficha de clase
Medidor emocional y memorias
volvía a empezar, pero poco a poco se sentía más frustrado, hasta que se hartó, abandonó la tarea y se fue a su cuarto todo
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· Ficha de clase
La tortuga y el conejo
Y que es algo que todos pueden hacer.
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· Ficha de clase
El dado de las emociones
Además, puedes aprender a estar en calma para poder disfrutar de todas y cada una de tus emociones, pues todas son importantes
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· Ficha de clase
Misión: encontrar lo importante para ti
Recuerdo que cuando nació mi hermanito sentía eso, le compraban todo, todos le prestaban atención, era el consentido, a mí
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· Ficha de clase
¡Qué mal me siento!
Este cuento se llama: EL MONSTRUO DE COLORES
Érase una vez un monstruo, pero no crean que era como todos
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· Ficha de clase
Misión: aprender de los afectos
Lo afectivo nos interesa a todas y todos.
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· Ficha de clase
¡Yo solito!
Todos los que quieras.
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· Ficha de clase
Te invito a mi fiesta
recuerda que es muy importante involucrar o invitar a todos los integrantes de tu familia, todas las personas tienen algo
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· Ficha de clase
Pasito a pasito
Casi todo lo que haces, al principio cuesta trabajo.
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