Contenido · Ficha de clase

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación social I

¿Podrías decir qué piensas sobre la función de esta carta? ¿Para qué fue escrita?

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Cuadro sinóptico, esquema, resumen y cuestionario

identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

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Guía de estudio con preguntas abiertas y cerradas

Puedes elaborar una en función a tus necesidades.

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Guía de estudio con preguntas abiertas y cerradas

Puedes elaborar una en función a tus necesidades.

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Evaluar y aprender

identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas: Explicar diferentes formatos de preguntas en función

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Estrategias para una buena evaluación

identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

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Persona gramatical y tiempos verbales en la autobiografía

Persona gramatical y tiempos verbales en la autobiografía

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Conectores para relacionar oraciones

La clase anterior comentamos que la autobiografía está escrita en la primera voz gramatical, porque eres tú quien narra los

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Anécdotas y sucesos significativos para escribir una autobiografía

Además de la función narrativa, la biografía y la autobiografía tienen una función ______________. a) expositiva. b) epistolar

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La narración en las biografías y autobiografías

¿Ya revisaste la concordancia entre la persona gramatical y los verbos?

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Revisión de tu autobiografía

Es importante que recuerdes que este tipo de texto se suele escribir en primera persona gramatical.

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Repaso: biografías y autobiografías

Las reglas gramaticales no debes memorizarlas.

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La radio y sus orígenes

¿Qué función tiene la radio? ¿Con que frecuencia la escuchas?

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Importancia y características de la radio

lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: breves datos históricos sobre la invención de la radio funciones

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Elaboración de guion radiofónico II

conoce la función y estructura de los guiones de radio.Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

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