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Contando palabras 1, 2, 3… ¿O serán 4?

Y señalas esta: Me gusta su enorme sombrero, maestra Kirby.

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Lo que nos avisan los animales

Dices su nombre, qué presagia, y cuál es su compartimiento. Y le haces un dibujo.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

Por ejemplo: al lobo feroz, Caperucita Roja, su abuelita, su mamá y el leñador.

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¡TACOS, tacos o tacos!

¿Por qué crees que estas niñas y niños piensan que sólo saben leer en su libro o en su cuaderno?

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Animales mensajeros

En las comunidades chontales de acuerdo a su cosmovisión, tienen algunos animalitos que les indican que pronto llegarán las

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¿Buenas tardes o quihubo?

En cuanto a los niños que visitan la cámara de diputados, su voz y su tono era muy distinta a la que regularmente usan los

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¿Qué dijo?

Aprendizaje esperado: reconoce diferentes formas de hablar el español en su comunidad.

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La Z, La A, La Y, La B... ¡NO!

Si suena igual, pero no es esa letra vas a colocar la cabeza de tu muñeco, con sus ojitos felices, su boquita riendo.

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Te leo lo que me gustó

Aprendizaje esperado: comprende que hay textos de contenido estético y reflexiona sobre su función comunicativa

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Rimando ando hasta bailando

Énfasis: escucha un poema para comprender su significado e identifica la musicalidad a través de la identificación de las

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Enseñanzas y juegos ¡con refranes y canciones!

El año pasado y lo que va de éste ha sido muy difícil para muchos de ustedes, pero con fortaleza, ánimo y el apoyo de su

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Ordeno mis ideas

En el caso de Diego, su carrito era especial porque su mamá se lo regaló y lo tenía desde hace mucho tiempo.

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¿Dónde lo encuentro?

porque el periódico tiene su nombre. Vas a observar cómo le pusieron a su estación de radio.

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Nuestra clase bilingüe

cultura, y te van a enseñar cómo se escribe en su lengua indígena.Observa algunos ejemplos.

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Dime, ¿cómo es el personaje?

narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares

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