Contenido · Ficha de clase

Medidas de tendencia central y de dispersión

Énfasis: dar sentido y significado a las medidas de tendencia central y de dispersión. ¿Qué vamos a aprender?

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Estadística

Pero la estadística da un gran salto cualitativo a mediados del siglo XVII.

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Gráficas circulares e histogramas

Por último, 11 entre 40, resulta 0.275 multiplicado por 360 dan 99 grados.

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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

Primero debes dar un contexto a los datos.

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Sistema de ecuaciones: diversos métodos

Para dar respuesta, se debe de observar en qué casos es más recomendable un método que otro.

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Probabilidad

Dicha condición da por sentado que satisface el ejemplo anterior: Si sale cinco al arrojar un dado, esto no afecta la probabilidad

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Otro tipo de gráficas II

Énfasis: dar sentido y significado a la comparación entre datos con distintos tipos de gráficas. ¿Qué vamos a aprender?

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Análisis de datos del INEGI

Énfasis: dar sentido y significado a algunos datos del INEGI ¿Qué vamos a aprender?

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Esta característica de dar una especie de paso creativo es la solución.

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Habilidades matemáticas I. Lógica

Se busca entonces, una figura geométrica que pueda dar solución al problema.

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

Revisa diferentes tipos de secuencias y para cada reactivo, se dará la respuesta que se considere correcta y así se anota

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Gráficas circulares e histogramas

Por último, 11 entre 40, resulta 0.275 multiplicado por 360 dan 99 grados.

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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

Primero debes dar un contexto a los datos.

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Medidas de tendencia central y de dispersión

Énfasis: dar sentido y significado a las medidas de tendencia central y de dispersión. ¿Qué vamos a aprender?

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Estadística

Pero la estadística da un gran salto cualitativo a mediados del siglo XVII.

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