Resultados para: «tener-que»
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· Ficha de clase
En los zapatos del otro
Le dije que sí, que me invitaron. Luego ella me preguntó que por qué no me había arreglado.
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· Ficha de clase
Apariciones misteriosas
Recuerda tener en cuenta lo que ya hemos visto:
Tener mente clara y abierta.
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· Ficha de clase
De tin marín, de do pingüe
Tal vez le haya dejado encargado a su hijo que los alimentara. ¿Y qué pasó con el hijo? ¿Qué crees que estaba haciendo?
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· Ficha de clase
Sueña, actúa y consíguelo
queremos y qué es lo que no queremos.
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· Ficha de clase
Un castillo enojado y el sabor de la fruta
Mientras comes, pon atención al sonido que produces al comer.
¿Qué te pareció?
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· Ficha de clase
Burbujas de jabón
, respirar para calmarte, poder analizar qué te está sucediendo y así poder regresar a lo que estás haciendo con mayor calma
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· Ficha de clase
Como pulgas saltarinas
Ahora, teniendo esto en cuenta, ¿Qué tenemos que hacer?
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· Ficha de clase
Simplemente gracias
Cuando lo vieron triste, sentado bajo un árbol, los compañeros le preguntaron a Manuel qué le pasaba, y él les contestó que
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· Ficha de clase
Un mar de emociones
¿Qué crees que pasó con la persona que te interrumpió después de su encuentro?
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· Ficha de clase
Un mapa diferente
Deja que tu cuerpo respire a su propio ritmo, no tenemos que controlar o cambiar la forma en que respiramos, simplemente
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· Ficha de clase
1,2,3 y volvemos a empezar
“mente de chango” y tres momentos en los que tener una mente más atenta te ayudo.
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· Ficha de clase
Hablando se entiende la gente
emoción sin que se genere una situación de conflicto que afecte a los demás.
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· Ficha de clase
Comienza el viaje
A medida que iba creciendo, cada vez tenía más curiosidad sobre qué era sentir miedo porque él nunca había tenido esa sensación
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· Ficha de clase
Los sentimientos hacen la diferencia
¿Qué piensas que podemos hacer todos para poder regular nuestros sentimientos y la forma en que actuamos?
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· Ficha de clase
¿Cómo se manifiestan los estados de ánimo?
¿Qué emoción crees que pudo originar tu estado de ánimo?
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