Resultados para: «fraccion-entera»
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· Ficha de clase
Costumbres de ayer y hoy
Las costumbres pueden ser diferentes entre las familias.
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· Ficha de clase
Costumbres en familia 2
Nos saludábamos con un abrazo entre primos y tíos.
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· Ficha de clase
Integro mis aprendizajes
como, liso, rasposo, frío, suave entre otros.
Pregunta 3.
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· Ficha de clase
Cuido mi vista
Son unos anteojos, dos tipos de anteojos unos de lentes trasparentes y otros obscuros ¿Cuál es la diferencia entre
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· Ficha de clase
Cuido mi sentido del tacto
Debes tener cuidado de no estar o entrar sin el cuidado de un familiar, a la cocina o en el lugar donde se encuentren objetos
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· Ficha de clase
Vemos y sentimos
Los sentidos de la vista y del tacto te permiten elegir entre diversas posibilidades, y juntos te proporcionan información
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· Ficha de clase
¡Me relaciono con mi entorno!
A través del sentido del tacto conoces diferentes texturas: suaves, rasposas, rugosas, lisas, entre otras características
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· Ficha de clase
¡Lo que miramos!
Entre frutas y verduras.
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· Ficha de clase
A cuidar nuestros sentidos
En estos tiempos es necesario el uso de caretas y gafas para proteger tus ojos y evitar que entren virus que te enferman
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· Ficha de clase
El sentido del tacto
¿Qué diferencia hay entre tu mesa y tu almohada? ¿Cómo sabes que uno es más cómodo que otro?
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· Ficha de clase
¡Aprendiendo a cuidarme!
Entre frutas y verduras, ¿Cuáles son tus preferidas?
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· Ficha de clase
¡La salud también es mi derecho!
peligrosa, durante muchos años fue el terror de la humanidad porque la viruela no tenía cura y podía matar a poblaciones enteras
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· Ficha de clase
Cuidamos nuestro cuerpo
está volando por todas partes, incluso en este momento delante de ti hay partículas de polvo que están flotando y pasan entre
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· Ficha de clase
Conozco y cuido el lugar donde vivo
¡Qué bonito dibujo están haciendo entre todas y todos!
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· Ficha de clase
El entorno y algunos de sus cambios
: una mesa, una casa, una bicicleta y nuestros útiles escolares, incluso los puentes, los edificios, las televisiones, entre
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