Contenido · Ficha de clase

Entre viñetas, recuadros y globos…

Primero comenzaron por leer los aprendizajes esperados, la definición y características de la historieta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organicemos la historieta

Primero realiza un recuento: Escribe en el guion la historia que quieres contar. Diseña los personajes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué hay del lenguaje coloquial?

el lenguaje de la misma manera; hay diferencias que se vinculan con varios factores, como la edad, la escolaridad, el sector

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Historias en papel

de la vida real que requiere atención y solución; puede ser también fuente de aprendizaje, puede ser expresión de un sentir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Del borrador a la historieta

Primero dibujamos en una cartulina las viñetas y a continuación a los personajes y los escenarios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la realidad de la trama?

padre tiene que ir a trabajar y que la abuela no quiere cuidar a los niños porque en el texto se menciona que el papá primero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expresémonos en orden y con coherencia

lugar, en segundo lugar, en un primer momento, antes de nada, por un lado, para empezar, a continuación, al principio, primero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La actitud y la emoción del narrador

Al redactar cartas personales, biografías, autobiografías o anécdotas de tu propia vida, no puedes dejar de recrear y sentir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida

breves suelen ser amenos e involucran a más personas cercanas al narrador, arrancan una sonrisa al lector y le hacen sentir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para no repetir...

Papá Lobo despertóse de su sueño diurno; se rascó, bostezó, alargó las patas, primero una y luego la otra para sacudirse

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preparamos nuestro anuario

Al recordar vuelves a sentir alegría, nostalgia o te ruborizas nuevamente; la memoria es fundamental ¿Cómo puedes ayudarla

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la diferencia?

Primero, fue realista y retrató a familiares y amigos, también gustó de pintar flores.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo validamos los argumentos?

Pon primero la opinión, seguida de tus propias razones, o expón primero tus premisas y extrae la conclusión al final.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La opinión cuenta

Educar moralmente a un individuo o sector social con base en los acontecimientos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué propone el autor?

Primero debes leer con mucho cuidado y pensar en los conceptos que usa el autor y cómo los adjetiva.

Ver contenido