Resultados para: «haber-que»
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· Ficha de clase
¿Ánimo? ¡Ánimo!
Considera que cuando no estás de buen ánimo debes buscar como regularte y hacer cosas que te ayuden para seguir adelante.
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· Ficha de clase
¿Cómo manifestamos los estados de ánimo?
Primero que nada, hay que tener claridad en cuanto a qué es lo que quieres o necesitas y qué tan importante es y por qué
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· Ficha de clase
Mi amigo Lolo
evalúa el vínculo de los sentimientos con lo que es importante para su persona y para la convivencia con los demás.
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· Ficha de clase
Momentos para recordar
En esa clase recuerdo que hablamos del Asco. ¡Vamos a recordar ese momento!
¿Qué? ¿Asco?
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· Ficha de clase
Mi amigo Lolo
evalúa el vínculo de los sentimientos con lo que es importante para su persona y para la convivencia con los demás.
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· Ficha de clase
Momentos para recordar
En esa clase recuerdo que hablamos del Asco. ¡Vamos a recordar ese momento!
¿Qué? ¿Asco?
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· Ficha de clase
Maneras de enojarse, pero más para resolverlo
responde ante las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que
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· Ficha de clase
El respeto a nuestras libertades
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Tenemos libertad
¿Qué puede hacer para defender y hacer que sus derechos se respeten?
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· Ficha de clase
¿Cómo puedo ayudar a personas en situación vulnerable?
derechos y qué podemos hacer para que se respeten.
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· Ficha de clase
Grupos en situación de vulnerabilidad
¿Te acuerdas lo que vimos la sesión pasada y en qué nos quedamos?
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· Ficha de clase
Defendemos nuestros derechos
y ¿Qué podríamos hacer?
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· Ficha de clase
¿Qué pasa cuando se vulneran nuestros derechos?
¿Qué pasa cuando se vulneran nuestros derechos?
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· Ficha de clase
¿Cómo lo resuelvo?
¿Qué crees que debería hacer Sofía?
¿Por qué?
¿Qué motivos tiene para no decirlo?
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· Ficha de clase
¿Cómo tomar una decisión?
A continuación, te presentamos algunas actividades que te ayudarán a identificar qué valores orientan tu comportamiento,
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