Contenido · Temas

Aprende en Casa II. Semana 6. Martes

Aprende en Casa II. Semana 6. Martes

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Tus papás no están el fin de semana en casa y un grupo de amigas o amigos te piden hacer una fiesta? ...

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Contenido · Ficha de clase

¿Hasta dónde termina mi libertad?

Anota tres o cuatro desafíos, en otros espacios donde te desenvuelves, además de tu casa y tu escuela.

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Contenido · Ficha de clase

Así ejerzo mi libertad

Tienes hambre, pero olvidaste tu almuerzo en casa.

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Contenido · Ficha de clase

La libertad: una ventana a la autonomía

Beatriz, una amiga de Brenda, que tiene muchos problemas familiares y está planeando irse de su casa.

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Contenido · Ficha de clase

Decido de manera asertiva

aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202010/202010-RSC-4oo7Bz3mfH-6.FCYE1_B1_PG2_SEM9_AUDIO2.m4a Luz: En casa

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Contenido · Ficha de clase

Yo decido

Las respuestas de los adolescentes te permitirán deducir que tres de los entrevistados, en efecto, tomaron decisiones influidos

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Contenido · Ficha de clase

El camino hacia la autonomía

Busca un producto con etiqueta en tu casa, cualquiera que esté a tu alcance y simula el análisis para la decisión de su consumo

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Contenido · Ficha de clase

Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

, ¿has pensado en unirte a alguno con esas causas?

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Contenido · Ficha de clase

Somos con otros: la construcción de la identidad

En la casa, cuando eras pequeño recibías el cariño, protección, cuidados, alimentación y aprendías a relacionarte con los

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Contenido · Ficha de clase

Juntos por la promoción de la dignidad y el respeto

Conoce la respuesta de un chico llamado Miguel: En mi casa nos comprometimos a no hacer ruido que moleste a

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Contenido · Ficha de clase

Soy, pienso, siento y hago a través de mi sexualidad

XIX se creía que las mujeres no podían desempeñar actividades o funciones propias de los hombres como trabajar fuera de casa

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Contenido · Ficha de clase

Los cambios en la adolescencia

Surge interés en los jóvenes por nuevas causas que pueden ser políticas, sociales o ambientales, así como un gran deseo de

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Contenido · Ficha de clase

¡No agotar los recursos naturales!

Lucía era una niña muy inteligente, conocía a su casa y a sus padres, y estaba seguro de que no eran nómadas, ¿Qué querría

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Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra con los desafíos

Respecto de las principales causas de la contaminación en los mares, ¿Cuáles son?

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