Resultados para: «decide-the-story»
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· Ficha de clase
La orquesta es puro juego
The farmer in the dell instrumental.
The Green Orbs. Música para Niños.
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· Ficha de clase
Un cuerpo musical
Con este juego crearas una secuencia sonora, es decir, una manera ordenada de acomodar los sonidos.
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· Ficha de clase
Vestuario en construcción
Para ayudarte en este proceso, te invito a leer la opinión de la especialista Denise de Dionbox, que te ayudará, a partir
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· Ficha de clase
Diseño de vestuario
Existen muchas obras de teatro, donde los personajes se disfrazan o interpretan personajes diversos, desde príncipes y princesas
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· Ficha de clase
El movimiento y la Revolución Mexicana
Juventino Rosas – Sobre las Olas – Over the Waves.
https://www.youtube.com/watch?
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· Ficha de clase
Movimientos con historia
Mueve libremente tu rebozo, y después realiza movimientos continuos y pausados, es decir, toma un rebozo y colócalo frente
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· Ficha de clase
Escucho y me muevo
El sonido desde casa.
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· Ficha de clase
Explorando el espacio
#ContigoEnLaDistancia: Esquina bajan desde la Sala Miguel Covarrubias.
5:35 min.
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· Ficha de clase
Así se vive el arte
¿Te has puesto a pensar que la música te acompaña desde que estas en el vientre de tu mamá?
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· Ficha de clase
Al ritmo de la música
Desde el desván,
rodando van bajando las canicas,
brincando escalón por escalón,
sin
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· Ficha de clase
Nuestro monstruo y su creación
Posteriormente pensaste cualidades y características del monstruo, es decir, la forma y color creando un boceto.
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· Ficha de clase
Creaciones artísticas
sesiones de Artes, entre
é
stos la variedad de materiales que puedes usar para crear, desde
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· Ficha de clase
Una mirada de artista
https://youtu.be/347Sq3Ty9wQ
¿A través de este mural, qué puedes decir acerca de la persona
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· Ficha de clase
Siguiendo el ritmo de la música
Las canciones de ayer se cantaban, es decir, tenían una letra, y esta solo es la música.
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· Ficha de clase
A escuchar se ha dicho
Hay canciones que se escuchan desde hace mucho tiempo, y a veces van cambiando en algunas frases.
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