Resultados para: «5-primaria»
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· Ficha de clase
¿Qué propone el autor?
Ellos lo ven todo: somos su “primera pantalla” a través de la cual conocen el mundo.Aquí claramente la postura del autor
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· Ficha de clase
¿Qué dicen los recursos de persuasión?
El argumento al inicio del fragmento tiene dos premisas, la primera es: “las calles están llenas de grafitis cuyos autores
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· Ficha de clase
¿Cuál es el modo?
LME3_PG3_F1_SEM39_060521_ANEXO 5
(del minuto 23:12 al minuto 23:53)
https://youtu.be/aKRIVvjQvLk
“Expresarnos libremente
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· Ficha de clase
Estructurando la opinión
Comienza con la primera parte de la estructura, es muy sencillo notar el título y la introducción desde la primera lectura
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· Ficha de clase
Aquí está mi opinión
Por ejemplo, además de la primera persona gramatical, puede usar frases o expresiones como:
He señalado...
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· Ficha de clase
Expresiones que jerarquizan
Puedes interpretarla de dos maneras correctas, la primera: que la función principal la desempeña la dirección; mientras que
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· Ficha de clase
Sin embargo, contrastamos ideas
La primera frase dice:
No es su hermano…
Usando un conector de contraste, podría completarse con: …sino su amigo.
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· Ficha de clase
¿En dónde pongo tilde y coma?
Elisión verbal
5. Vocativo
6. Conjunción adversativa
En el artículo de opinión se hallan algunos usos.
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· Ficha de clase
De opiniones a opiniones
A los 5 200 metros, encuentra un campamento donde se va adaptando a la altura, de lo contrario, podría correr peligro su
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· Ficha de clase
Desde mi experiencia
LME3_PG2_F1_SEM41_120521_ANEXO 5-VIDEO 4https://youtu.be/ZJRXF31by0I?t=1226Del minuto 20:26 a 20:33Es correcto.
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· Ficha de clase
¿Cómo identificamos ácidos y bases?
En el caso de las rosas, al estar en un medio ácido, es decir a un pH menor a 5, toman coloraciones rojizas, mientras que
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· Ficha de clase
Del texto a la escena
t=341Del minuto 5:41 a 8:31Continúa aprendiendo de la experiencia de Pamela, Rubén y Luna, que comparten cómo se prepararon
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· Ficha de clase
Tras bambalinas
La primera pregunta fue cuál era su experiencia después de realizar la lectura dramatizada.
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· Ficha de clase
Eventos mutuamente excluyentes e independientes. Problemas
Números en las tarjetas cuyo dígito de las unidades es 5: 5 y 15.
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· Ficha de clase
Eventos complementarios. Problemas
sol en la primera moneda, en la segunda podría caer sol o águila nuevamente, y para el caso de que en la primera caiga águila
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