Contenido · Ficha de clase

¿Qué número sigue?

Si dices sí o si dices no, comenta por qué.Si seguimos sumando 14 a partir del 116 llegamos al 200 entonces el 200 forma

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Curiosidades matemáticas

contenta porque ya estoy en el quinto grado de primaria, quiero decirles que todos los profesores que he tenido en los grados

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Competencia matemática

Con la información dada, puedes ver que la lámina tiene forma rectangular, así que, para calcular el área de un rectángulo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Armo figuras con los abuelitos

Ahora la actividad dos es que formes un romboide con dos de estos trapecios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tapetes de Huamantla

Así que las figuras tienen diferentes formas, pero la misma área.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los terrenos del abuelito de Zoé

Segunda figura “Veo, veo una figura que tiene dos lados largos, dos lados cortos y 4 ángulos internos de 90 grados”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uno tras otro

o no forma parte de ésta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un viaje por la región de las fracciones

En grados anteriores has estado trabajando con fracciones, números decimales y naturales.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Viaje con la multiplicación y la división

método creemos que es el mejor, sin embargo, diversificar el aprendizaje nos permite aprender mejor, cada uno tenemos una forma

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uno tras otro

o no forma parte de ésta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un viaje por la región de las fracciones

En grados anteriores has estado trabajando con fracciones, números decimales y naturales.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Números fraccionarios 2

¿Crees que sea necesario hacer esto con todos los robots o de qué otra forma puedes saber qué robot da los saltos más largos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterio de comparación de números decimales II

Acomódalos de tal modo que sea el número mayor que pueda formarse.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas aditivos con números fraccionarios II

De la misma forma, si queremos representar la unidad en forma de fracción, tenemos infinitas formas de hacerlo, siempre y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas aditivos con números fraccionarios III

claro, por lo tanto, con estas cuarenta formamos un entero y nos sobran 12 cuarentavos, así que nuestro resultado final queda

Ver contenido