Contenido · Ficha de clase

Me expreso libremente

v=UjqSmVQggKM Ahora, vas a completar algunas frases a partir de lo que viste en el video.

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Me organizo para aprender mejor

tener las áreas por las que pasamos limpias, además, si tiras la basura donde va, después no hay que ir a recogerla, ahorras

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Mis tradiciones y costumbres

Ahora que se pongan las íes. De esas hay varias. A ver si adivinas. Ahora las oes. Muy bien, ¿Ya sabes qué dice?

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Tradiciones y costumbres de mi comunidad

Ahora sabes que perteneces a un grupo en el cual compartes intereses, valores, costumbres, tradiciones, gustos, historia,

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Mis derechos y decisiones

v=z9vyYuKEtaQ&t=57 Qué bueno que Eduardo ahora tiene una identidad que lo representa.

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Lo que nos hace iguales y al mismo tiempo diferentes

Ahora fíjate en la información que hay en cada imagen, por ejemplo, aquí dice: “Mi cumpleaños es el 18 de agosto”.

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Todas y todos convivimos porque somos parte de una familia y una comunidad.

Ahora imagina que tu abuelita y tú abuelito van a visitarte, por ejemplo, si vives en la Ciudad de México, tal vez, casi

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Carteles: su uso e importancia

Ahora, ¡Vas a hacer tu propio cartel!

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¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?

Miss Tere: Muy bien, ahora vamos a ver cómo quedó la tabla.

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Tan diferentes como iguales

Ahora vamos a ver las imágenes que aparecen en la página. 61 https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1FCA.htm?

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Qué son los conflictos y quiénes participan en ellos

Ahora, observa cómo es que lo resolvieron Carola y Agustín.

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Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades.

Pues ahora vas a aprender a expresar tus ideas, sentimientos y necesidades ante un conflicto.

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Aprendo a solucionar mis conflictos

Excelente, muchas gracias, ahora quiero que compares la forma en que lo hiciste la primera y la segunda vez.

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Aprendo a convivir con quienes me rodean

Ahora dibuja como te imaginas un palacio municipal, con un balcón, una bandera de México y una explanada.

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Situaciones injustas en nuestra vida

Muy bien, ahora vas a observar la siguiente situación.

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