Contenido · Ficha de clase

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Es decir, lo que conocemos como sustantivos y verbos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para no repetir

debería decir “se la quitó”, ¿no es así?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

Además, el texto está justificado, es decir, los márgenes son iguales del lado derecho e izquierdo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

El desarrollo: donde se complican los acontecimientos del planteamiento inicial, es decir, el nudo o conflicto, y que puede

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

En pocas palabras, se puede decir que son indicaciones que se dirigen a un público indeterminado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi investigación

Consultar las fuentes analizadas por el autor, es decir, la bibliografía.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

Para iniciar, te pedimos observar el siguiente texto: Después de una rápida ojeada, ¿puedes definir si es un cuento?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leo, luego selecciono

Después se encuentra la información recabada y, finalmente, la fuente, es decir, los datos de publicación del texto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra

El concepto se compone de dos palabras: “portador”, es decir, algo que lleva, que contiene, y “texto”, que son todos los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El material por elegir

No hay pretexto para decir que no hay información sobre un tema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la idea primaria?

Es esencial que sepas que una característica fundamental del texto es la progresión temática, es decir, que, de forma gradual

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información incluir?

de decidir si lo que contiene puede apoyar tus argumentos para la investigación o si te aporta un conocimiento nuevo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pongamos en orden las ideas

En este ejemplo, los elementos aparecen de forma inversa, es decir, de manera vertical se enlistan todas las asignaturas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

-También puede definir las circunstancias de tiempo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Eso quiere decir que, aunque encuentres muchos datos interesantes que se relacionan con tu investigación, sólo debes retomar

Ver contenido