Contenido · Ficha de clase

Los guiones radiofónicos

¿Qué sabes acerca de cómo se escribe un programa de radio?

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Relatos de la tradición oral

¿Cómo se desarrolla el relato? ¿Cuáles son los personajes principales? ¿De qué forma se cierra la narración?

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Y tú, ¿cómo lo contarías?

Y tú, ¿cómo lo contarías?

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¿Cómo se organizan en tu comunidad?l

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(clase bilingüe)

, fíjate que quisiera conocer allá, ¿Cómo se llamará ese lugar?

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Lengua Indígena

¿Cómo podemos cuidarlo?

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

¿Sabes cuándo y cómo se preparan y para qué nos sirven?

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Nuestra cosmovisión, nuestra identidad

¿Cómo participas en esos rituales? ¿Ngai rajna ke’e nche’ena are thexi’in dinga, are chrita’a dangi ku are utjexi duan?

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La importancia de la información

En la sesión de hoy se hablará sobre los textos informativos, su importancia en la vida cotidiana y cómo puedes identificarlos

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Lenguas y culturas en movimiento

Ha sido impactante ver cómo viven, pero a pesar de las adversidades apoyan a sus papás y hasta pintan el espacio que habitan.La

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Aprendemos a valorarnos y respetarnos

Observa en el siguiente video cómo es la transmisión de las palabras de la experiencia en ellos.

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¡Valoremos la diversidad!

Veamos unos ejemplos: Podrías describir brevemente, ¿Cómo y de qué se habla en un tianguis de la Ciudad de México?

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Raíz y fruto de nuestra palabra

¿Cómo eran los relatos antiguos? ¿Tukulha xwanhit lakgmakgasa talekchiwin?

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Aprendamos jugando

Lobo y oveja (Fragmento) (Teatro)https://youtu.be/cS_m65GegrAEs un buen ejemplo de cómo se puede aprender jugando a trabajar

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Raíz y fruto de nuestra palabra

¿Cómo eran los relatos antiguos? ¿Tukulha xwanhit lakgmakgasa talekchiwin?

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