Resultados para: «they-ask»
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the?
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· Ficha de clase
¿Cuál de todos?
Pero no fue así, es por eso que queremos que nos ayuden a resolver este enredo para poder ayudar mi tío.
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· Ficha de clase
A través de los años
R= Un siglo son 100 años, la mitad serían 50, menos un lustro que son 5 años, así que, 50-5= 45 años tiene tu tío.
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· Ficha de clase
¿Cómo medimos el tiempo?
Desde el principio de la civilización, los humanos han tenido la necesidad de medir el tiempo, para así regular sus hábitos
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· Ficha de clase
El jardín de Irma
mP = lado + lado + ladoP = 6 m + 6 m + 6 m = 18 mP = 3 x 6 m = 18 mP = 18 mContinuemos con el siguiente problema y dice así
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· Ficha de clase
Construimos fórmulas
repite tres 3 veces, entonces podemos decir también 3 veces m que es lo mismo que 3 por m la letra m y 2 veces la letra w así
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· Ficha de clase
El pastel de la novia
Por último, tenemos 250 000 miligramos de leche en polvo que, convertidos en gramos son 250
Al final la tabla queda así:
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· Ficha de clase
Los mandalas y las fracciones
Lo podemos representar así, con una línea que lo divide en dos partes iguales y con número lo escribí así, un medio más un
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· Ficha de clase
Descubro los valores de los símbolos
Yo creo que así es más difícil, ¿Qué te parece que mejor iniciemos por el otro lado de la escalera?
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· Ficha de clase
¿Qué número sigue?
quedó así:
Sin hacer operaciones puedo continuar esa sucesión.
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· Ficha de clase
Los mayas y su sistema de numeración
que serían 14 y lo multiplicamos por uno y me faltarían 20, que lo represento con un punto azul, multiplico uno por 20 así
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· Ficha de clase
¿Qué número es?
El valor del punto es uno y en el primer nivel se multiplica por uno, así que este número representa uno.
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· Ficha de clase
Construyendo patrones
los resultados, comencé dividiendo 28 entre 4 y el resultado fue 7 luego dividí 196 entre 28 y el resultado también fue 7 así
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· Ficha de clase
De brinco a brincos
Así que, no nos queda más que comparar las fracciones, como ya lo hemos hecho.
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· Ficha de clase
El misterio de las sucesiones numéricas
y 2592
Primero debemos determinar cuál es el patrón, si multiplicamos cualquier término por 6 encontramos el siguiente, así
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· Ficha de clase
¡Vámonos de excursión!
Primero debemos saber que junio tiene 30 días, así que debemos multiplicar 18 punto 50 por 30 son 555 pesos.
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