Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

Cada participante elige su ficha y se dice quién va primero, segundo, tercero y así. 3.

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De principio a fin

Los niños ayudamos a pastear a los borregos, los llevamos a un lugar seguro y libre para que coman hierba del campo y puedan

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Un texto para cada situación

En esta sesión vas a seguir trabajando con varios textos. Cada texto sirve para un propósito específico.

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¡Yo me llamo!

¿Ya le escribiste tu nombre a tus libros de texto que te dieron para segundo grado?

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Pregunto y aprendo

¡Es importante saber hacer preguntas para seguir aprendiendo!    

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Artesanas en mi comunidad

La maestra invita a las niñas y niños a que reflexionen sobre su entorno cultural.

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De lo oral a lo escrito

a trabajar sobre un contenido que aprendiste en sesiones pasadas y que es necesario que quede muy bien aprendido para seguir

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Son muchísimas cosas que tienes que aprender en segundo grado.  

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Cada participante elige su ficha y se dice quién va primero, segundo, tercero y así.

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¿A qué jugamos?

Es un juego muy divertido y de seguro en el columpio aprovechan para imaginar que están volando en un avión, o sobre el lomo

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Escribo con ayuda

Ntakete va nta xiñi ntaro, tiñiro, nuu ntaro, siki ntaro in nte saba ntaro  kuu  oko segundo kanu ntinuu ntinuu ntaketero

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Si te cuidas tú, nos cuidamos todos

Es muy importante seguir cuidándote.

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¿Qué tan especial es la Tierra?

Si deseas saber más del tema, puedes consultar tu libro de texto de Física, de segundo grado.

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Cuando los habitantes de un lugar (calle, colonia, municipio, estado o nación) no se sienten seguros de caminar en su entorno

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¿Hasta dónde termina mi libertad?

Recurrir a preguntarse a sí mismo, de la siguiente manera, es el camino a seguir.

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