coleccion · Ficha de clase

¿Cómo debo de pagar?

Este es el dibujo de Fernanda. Analiza la respuesta de Fernanda.

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coleccion · Ficha de clase

Contamos de varias formas

Fernanda de Durango dice que agrupó de cinco en cinco y que son 2.

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coleccion · Ficha de clase

La tiendita. ¡Aprendemos con cambios!

Que Fernando pagó con dos monedas de 10 pesos.

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¡Suman 100!

Francisco se completa con el número 60 La siguiente operación es: Germán dice que es el número

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¡Jugamos a las huellas misteriosas!

Tanto Jimena como Francisco tienen razón. Vas a comprobarlo pintando las caras de este objeto.

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coleccion · Ficha de clase

¡Seguimos con la recta!

Observa como lo hizo Fernando.

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Contamos de varias formas

Fernanda de Durango dice que agrupó de cinco en cinco y que son 2 Julia dice que al contar de una por una se siguió de largo

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¿Cómo debo de pagar?

Este es el dibujo de Fernanda. Analiza la respuesta de Fernanda.

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Contamos de varias formas

Fernanda de Durango dice que agrupó de cinco en cinco y que son 2.

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La tiendita. ¡Aprendemos con cambios!

A Fernando le dieron 4 pesos de cambio. Otra estrategia para llegar al mismo resultado.

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¡Suman 100!

Francisco se completa con el número 60 La siguiente operación es: Germán dice que es el número 30 a esto Mariana dice que

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¡Seguimos con la recta!

Observa como lo hizo Fernando. Fernando inició su recta en 37 porque eso es lo tenía ahorrado.

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¡Suman 100!

Francisco se completa con el número 60 La siguiente operación es: Germán dice que es el número 30 a esto Mariana dice que

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¡Jugamos a las huellas misteriosas!

Tanto Jimena como Francisco tienen razón. Vas a comprobarlo pintando las caras de este objeto.

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

Recuerda el ejemplo de la señora Fernanda y sus hijos y calculaste el precio original de una chamarra, cuando conocías el

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