Contenido · Ficha de clase

Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

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Preguntas sobre las preguntas

Aprendizaje esperado: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria

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Organizo mis contactos

Witchaka pon e joowak. Vivo en el Huichaca.   ¿Jitasa ama äayu em joaw bichä? ¿Qué hay por allá donde vives?  

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

Relatos e historias de mi comunidad

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Mi familia

¿B e a o t’ e o di p e fi? ¿Cuándo nacieron mis padres? ¿Ha’m u bi  ’m u i? ¿Dónde se conocieron mis papás?

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Narrativas de la comunidad

tú has visto y escuchado a lo largo de estas semanas, existen distintos tipos de familias: algunas formadas por padres e

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Conociendo nuestra comunidad

Los acontecimientos son recogidos e informados a través de los medios de comunicación.

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Escucho y me divierto

, van encontrando sus gustos e intereses.

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COVID-19 y alteraciones del sueño

“O kjaji ye trónï e ts’ite te’e nu kja jñi’i jñiñi.

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La historia de mis raíces Niktimujtia nulaluayotl

Mi abuela Arcadia era mestiza, ella me enseñó hablar la lengua náhuatl.

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La monografía

Pueden buscar otras para seguir valorando nuestra cultura.

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Énfasis: comenta sobre la diversidad cultural y lingüística de México. ¿Qué vamos a aprender?

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Énfasis: Lectura de poemas propios de la cultura indígena, buscando su ritmo y entonación, utilizando la puntuación.  

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

En todas las culturas e idiomas se usan los chistes para hacer reír a grandes y pequeños, personas conocidas e inclusive

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Leemos poemas

En una región donde la lengua náhuatl y la cultura huasteca está muy arraigada.

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