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¡Terminé mi infografía!

¿Cómo puedes saber dónde dice ejercicio?, ¿Qué pistas tienes?

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¡Construyo palabras!

Es un objeto que empieza como el nombre del papá de Lucy, ¿Cómo se llama el papá de Lucy?, se llama Ramiro.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Pon mucha atención a los personajes del cuento, en particular al lobo, cómo es físicamente y cómo se comporta o actúa, para

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Tautogramas

Ahora sí, ¿Cómo acomodarías las palabras? Por ejemplo: Camaleón camina con calma, sería algo así.

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Organizando mi noticia

Una noticia debe ser precisa en cuanto a lugar y fecha, por lo tanto, ¿Cómo crees que debió haber comenzado?

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¡Cuántos lobos!

has leído, y en particular que pienses en qué otros personajes participan en las historias, qué problemas enfrentaron y cómo

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Maestra Luz: ¿Cómo crees? cachivache no es una palabra válida. Observa el siguiente video para conocer la palabra.

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El informador

Observa el video de los niños y las niñas de cómo quedó su noticia.

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¡Extra, extra!

Aprenderás cómo se dan a conocer hechos y sucesos importantes y vas a analizar cómo se escribe una noticia, y si se escribe

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

v=INlAUdOklh8 Observa cómo han escrito el nombre del video, dice así: “Osabel papal da” ¿qué pasó?

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

puede tener menos recuadros o casillas, como en el ejemplo de la siguiente cápsula, en la que incluso te dirán paso a paso cómo

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

¿Dónde viven? ¿En la tierra o en el mar? ¿Qué comen? ¿Peces o plancton? ¿Cómo nacen? ¿De un huevo o de su mamá?

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Para buscar información necesitamos

¿Cómo nacen? y otras que te parezcan importantes como por ejemplo ¿Cuántos años viven? ¿Cómo hay que cuidarlos?

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¿Soy o no soy o era?

Esto es un gran pretexto para preguntar, investigar cómo eras antes y cómo eres ahora, ¿Qué te parece sobre quien eras y

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Observa cómo son los lobos de este cuento, es decir, cómo se comportan, qué hacen, qué cosas u objetos hay a su alrededor

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