Contenido · Ficha de clase

Revisa el espacio y las marcas gráficas

Ah, y menciona otra más: antes de pasar o lanzar la pelota, el jugador debe dar dos pasos, sin driblar el balón, es decir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las reglas del juego

Eso le da al equipo un touchdown o anotación de 6 puntos, y después de anotar, el equipo tiene dos opciones: tratar de marcar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Campaña evaluada

Una asamblea se conforma por: El coordinador que es el que da la palabra a las y los participantes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Campañas en seguimiento

Al momento de planear una campaña, es importante considerar cómo se va a evaluar su eficacia y cómo se le va a dar seguimiento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Si lo veo y lo escucho, entiendo mejor

Por ejemplo, si es el título de la campaña, debería ir al centro; y si es una sugerencia, podría ubicarse en la parte final

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre revisión y revisión, la campaña queda mejor

Cada una tiene su propia lógica y da una idea clara del sector al que se dirigen y la finalidad de cada uno.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Su finalidad es dar sentido a una creencia o culto a través de personajes irreales y fantásticos.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Deshilando la trama

Planteamiento: se da a conocer una situación o problema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adivina cómo soy

Pero sí, hay características que nos da el autor y que podemos usar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La cortesía por escrito

Usar este tipo de formulaciones al saludar y al despedirte da cierto tipo de sensación a tu destinatario; puede ser de respeto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Depende del contexto

Situación: Sugerencias de respuesta: A quien corresponda es la fórmula de cortesía que se puede utilizar, si se desconoce

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué quieres preguntar y para qué?

v=K1Wo1xX5JXs ¿Te quedó claro el uso que se le quiso dar a la entrevista?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar?

Tiene el propósito de obtener información para dar a conocer algún hecho o tema relevante. De opinión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la idea primaria?

Son relevantes y dan sentido al párrafo. Se pueden encontrar al inicio o al final del párrafo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntar para conocer

Hay que repasar los casos y dar respuesta a las preguntas planteadas. Caso 1.

Ver contenido