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Tula

Las naciones posteriores deben a su industria rural del maíz, el algodón, el chile y otros frutos utilísimos.

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Chichén Itzá

Así como las fuentes que el Instituto Nacional de Antropología e Historia tiene disponibles a través de sus medios digitales

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El poderío mexica

importantes acueductos que suministraron de agua potable a la ciudad; asimismo, se construyeron los centros donde se impartía educación

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El Imperio mexica

Énfasis: conocer la división social, la religión, la educación y la guerra entre los mexicas. ¿Qué vamos a aprender?

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Reinos indígenas antes de la Conquista II

Sala de Culturas de Oaxaca – Museo Nacional de Antropología. https://www.youtube.com/watch?

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Imperio mexica e Imperio español

impresionante expansión, los mexicas, como se les llamaba a los habitantes de Mexico-Tenochtitlan, se apoyaron en otras dos naciones

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La Conquista II

Los chichimecas, tribus y “naciones” nómadas y seminómadas del norte […] eran hombres aterradoramente valerosos, incomparables

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La memoria indígena

Documentos antiguos de la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia. https://www.youtube.com/watch?

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El comercio Novohispano

Sin embargo, en su intento enfrentó la competencia de otras naciones que también intentaron hacerse con esas riquezas.

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El mestizaje

otras fuentes bibliográficas, digitales y audiovisuales que tengas a la mano, por ejemplo, entra a la página del Museo Nacional

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La sociedad novohispana

cuestiones religiosas, como es el caso de las cofradías o las órdenes religiosas, e incluso corporaciones relacionadas con la educación

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La ciencia en la Nueva España

XVI y XVII estuvo entorpecida por la superstición, la censura, la persecución y por el dominio de la iglesia sobre la educación

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Las órdenes religiosas

“La educación y el cambio tecnológico”, en Historia de la vida cotidiana en México I.

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El arte novohispano

El reto de hoy: Escribe un párrafo en el que expliques cómo Sor Juana defendió su derecho a la educación.

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El despotismo ilustrado y su influencia en España

Además, los jesuitas eran muy eficientes para hacer producir sus tierras y tenían el monopolio de la educación secundaria

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