Contenido · Ficha de clase

¡No te miento, ahí viene el lobo!

En esta sesión vas a leer un cuento más de lobos.

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Organizando mi noticia

En esta primera lectura el comienzo, ¿Te hizo pensar en un cuento?

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¡Cuántos lobos!

Leerás un cuento donde aparece un lobo.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Marco: Me di cuenta de que la letra G tiene dos sonidos uno fuerte como en Genaro y uno suave como en Guadalupe 10 puntos

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El informador

más bien a leer un cuento, y recuerdas ¿Qué fue lo que te hizo pensar eso?

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¡Extra, extra!

vuelto” en este cuento se da a conocer una noticia y vas a observar a través de qué medio de comunicación se trata.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Debes poner mucha atención al escuchar así te das cuenta qué es lo que primero se pronuncia porque es lo que primero se escribe

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

búsqueda y ayudan a saber si el material del que dispones puede o no contener la información adecuada, por ejemplo, un cuento

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Para buscar información necesitamos

Cuento. El niño sabelotodo.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué opinas del cuento?, ¿Te gustó?, ¿Se parece a lo que imaginaste?

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En esta sesión vas leer un cuento más de lobos.

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Organizando mi noticia

En esta primera lectura el comienzo, ¿Te hizo pensar en un cuento?

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Enanos y gigantes

con mayúscula, la intención de las mayúsculas para identificar cuando inicia una nueva idea o frase o quien lee se da cuenta

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¿Quién será?

En esta ocasión vas a hacer otra actividad para darte cuenta de que hay ciertos detalles que puedes considerar y que te ayudan

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¡Cuidado con Caperucita!

¿Te das cuenta acerca de cuántas interpretaciones puedes hacer de un mismo cuento y cómo los lobos pueden ser diferentes?

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