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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

Marisela tiene que llenar un formato como éste al final de la semana, informando sobre su trabajo.

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Buscando el factor constante entre tablas

Otra forma de comprobar es multiplicar los datos de la columna izquierda por el factor constante y ver que los resultados

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Hagámoslo más grande…

Lo que quiere Jorge es una imagen más grande sin perder la forma de la figura de referencia, por eso, la pregunta es:

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Las señales de la carretera II

Como recordarás, no es necesario contar cuadrito por cuadrito para obtener el área porque, en cada cuadrante se forma un

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Las señales de la carretera

Las partes azules forman un cuadro, las naranjas otro, las rosas uno más y las grises otro.

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El área del romboide y la herencia

Que no todas las superficies con forma de romboide se presentan en la misma posición.

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De romboide a rectángulo

Hay poblados que tiene terrenos de forma regular y hay otros que con terrenos de forma irregular.

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El cuento del castillo y la retícula triangular

Estas propuestas son formas de comprobar que la reproducción del castillo se ha hecho respetando la forma y posición.

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Entre pisos y retículas cuadrangulares

Énfasis : reproducir figuras formadas por cuadrados, usando retículas cuadrangulares del mismo tamaño y en una misma

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El barco

No debemos de olvidar contar los triángulos, recuerda que con varios triángulos se forma un cuadrado.

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Los vitrales

Como puedes observar, las ventanas no tienen la misma forma ni el mismo tamaño.

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¡Las unidades de superficie, una gran familia!

Esta familia son las unidades de superficie, y como en cualquier familia quienes la forman son diferentes entre sí.

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Competencia matemática

Con la información dada, puedes ver que la lámina tiene forma rectangular, así que, para calcular el área de un rectángulo

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Trazo rutas para visitar el zoológico

Aprendizaje esperado: describe, de forma oral o escrita, rutas para ir de un lugar a otro.

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Club de las matemáticas

Recuerda que aquí todos estamos aprendiendo, entre todos formamos una comunidad de aprendizaje, también, necesitamos escribir

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