Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

La esencia del hecho, es decir, “el qué”, ¿qué ha sucedido? ¿De qué se trata? El sujeto: ¿quién realiza la acción?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leo, luego selecciono

Después se encuentra la información recabada y, finalmente, la fuente, es decir, los datos de publicación del texto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra

El concepto se compone de dos palabras: “portador”, es decir, algo que lleva, que contiene, y “texto”, que son todos los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El material por elegir

No hay pretexto para decir que no hay información sobre un tema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la idea primaria?

Es esencial que sepas que una característica fundamental del texto es la progresión temática, es decir, que, de forma gradual

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información incluir?

Es decir, al momento de aproximarte a un texto, debes relacionar lo que lees con tus conocimientos previos, y debes ser capaz

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pongamos en orden las ideas

En este ejemplo, los elementos aparecen de forma inversa, es decir, de manera vertical se enlistan todas las asignaturas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Es decir que en un texto se encuentran distintos tipos de ideas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Eso quiere decir que, aunque encuentres muchos datos interesantes que se relacionan con tu investigación, sólo debes retomar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entendí la referencia!

Al no mencionar que parte de su discurso es de otra persona, estará efectuando un plagio, es decir, un robo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Para iniciar se puede decir que el valor de los proverbios, dichos y los refranes generalmente consiste en resumir con pocas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Es decir, con palabras que adquieren un significado distinto al contexto, que no coinciden literalmente con lo que expresan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde busco lo que digo?

Por ello, se solía decir que: “A la noche y con aguacero no es bueno traer sombrero”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consulta refranes, dichos y pregones

¿A quién o quiénes se los has oído decir? ¿En qué situaciones los usas? ¿Qué quieren decir?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A darle que es mole de olla!

, mientras que su amiga le estaba intentando decir otra cosa.

Ver contenido