Contenido · Ficha de clase

Un reto planteado por alumnos de sexto grado

contagiadas con virus COVID-19 Por ejemplo, se puede determinar el color del semáforo que nos indica el riesgo

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¿Cómo divido?

Y esos 4 quintos los divides en partes iguales para dos aspectos que les interesan, la limpieza de la comunidad y el riego

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¿Qué parte le toca a cada uno?

recomienda la supervisión y participación de un adulto al momento de su elaboración, eso es importante para no ponerte en riesgo

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Por una convivencia democrática escolar

¿Se atendían las conductas de riesgo en la escuela, por ejemplo: las adicciones y la violencia?

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Y Ética

Obstáculos internos: Son hábitos, características personales o estados mentales y emocionales que se pueden transformar.

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El juego del autoconocimiento

En la tercera columna, “Afectivas/Emociones”.

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¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida

Una forma de procurarlo es tener apoyo emocional.

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El cuidado de la salud y la promoción de medidas para el bienestar integral

¿Has hablado con tus padres o personas cercanas sobre tus emociones?

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Reflexión personal para mi bienestar

A veces sueles expresar tus emociones y sentimientos de manera muy intensa, pero debes aprender a regular tus emociones para

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El cuidado de la salud y el bienestar

capacidades para su vida, que el funcionamiento de su cuerpo le permita realizar las actividades que desea, que sus emociones

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Compromisos para cuidar la salud y el bienestar integralf

, ¿cómo será su salud emocional?, ¿cómo se relaciona alguien que padece depresión con su entorno?

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La adolescencia en la historia

En el terreno emocional, ocurre algo similar, las emociones están vinculadas con las relaciones que estableces con los demás

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Mis derechos como adolescente

a cambiar de criterios al hacer una cosa, cambian de opiniones, de forma de pensar, todo conforme a la experiencia, emociones

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Mi bienestar también es mi responsabilidad

sensación de bienestar cuando las relaciones son armoniosas, respetuosas y les permiten expresar sus ideas, sentimientos, emociones

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Dignidad y derechos para la libertad

●¿Alguna vez ha estado en riesgo su dignidad o la de una persona conocida?

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