Contenido · Ficha de clase

Cuéntame una anécdota

No, I think I don`t know who he is… - No, creo que no sé quién es.

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Gracias, no gracias

I appreciate the invitation, But I Can´t.

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Peticiones, peticiones

No, I can't because of the confinement I have to stay at home. - No, no puedo porque por el confinamiento tengo que quedarme

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A veces sí y a veces no

Yes I could, and I will. Yes, of course I can.

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Una experiencia fantástica

Where I live there are no lakes, so I was very excited.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

I know the answer and I don’ t need to look for any information.

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Un museo en casa

Teacher, I need your help with my homework. Maestro, necesito tu ayuda con una tarea. How can I help?

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Paso a paso

But as I told you I have to take it apart. Pero como te dije tengo que desarmarla.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

I have long straight hair. Tengo cabello largo y lacio. I can swim fast. Puedo nadar rápido.

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¡La palabra clave es el mole!

Ahora sí puedo decirte en donde podemos encontrar la información, en la Enciclopedia de Historia de los alimentos, Tomo I,

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Los refranes y las fábulas

Referencia: Adaptación del texto “Por la boca muere el pez” del blog Tío Carlos producciones I.

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Información para convivir

Colorantes: CARAMELO CLASE I (COLORANTE)

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La voz de los poemas

Aprendizaje esperado: i dentifica los temas de un poema

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Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.

Grafías del totonaco Letras del tutunaku: a, kg, t, i, u, s, n, k, p, l, lh, x, m, ts, w, ch, e, o, y

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La musicalidad de los poemas

En ambas sílabas está la letra “i”, por eso suenan parecidas. Esto es lo que se llama rima asonante.

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