Resultados para: «descripcion-general»
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descripción?
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
Énfasis: identifica y genera, a partir de una fracción dada, varias fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador
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· Ficha de clase
Entre uno y otro
Con otras palabras, cuando se habla de cuanto le cabe a un envase o recipiente en general, no basta considerar que sea más
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· Ficha de clase
Sólo del mismo valor
Énfasis: identifica y genera, a partir de una fracción dada, varias fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador
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· Ficha de clase
Cómo me veo y qué puedo hacer
Creo que ya estamos listas y listos para hacer una descripción de nosotros mismos.
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· Ficha de clase
¡Primera llamada, primera!
video sobre el concepto de la ficción y las estrategias técnicas y artísticas de las que se vale un creador escénico para generar
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo eres?
Énfasis:
Escucha descripciones de la apariencia física de personas conocidas.
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· Ficha de clase
Titiriteando
A continuación, haré la descripción de un personaje.
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· Ficha de clase
Titiriteando
A continuación, haré la descripción de un personaje.
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· Ficha de clase
Para darle forma y color a tu imaginación
de la palabra inglesa Blue que significa “azul”, porque el azul suele provocar tristeza, o el color negro que a veces genera
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· Ficha de clase
A las estatuas de marfil
Énfasis:
Explora obras tridimensionales para generar recreaciones (con su propio cuerpo) que exploren en el
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· Ficha de clase
¡La escultura se movió!
Énfasis:
Explora obras tridimensionales para generar recreaciones (con su propio cuerpo) que exploren en el
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· Ficha de clase
Pero antes… ¡A movernos!
v=Ait9KujPtYM
Podemos generar movimientos con base en estímulos diversos, s in embargo, el movimiento no debe
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· Ficha de clase
El drama de la vida
nuestra obra:
Los primarios o principales son quienes llevan la acción y son, justamente ellos, quienes generan
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· Ficha de clase
Yo opino que…
Ahora que sabemos la importancia de generar un pensamiento crítico y reflexivo, te invito a ver el siguiente cuento.
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· Ficha de clase
¿Cómo nos quedó la obra?
Si estos fueron los adecuados, y si la manera de cómo se usó y articularon fueron los correctos para generar los ambientes
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