Resultados para: «corazón-contento»

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La poesía como diversidad lingüística
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La poesía como diversidad lingüística
Lee nuevamente el poema y contesta. ¿Cuál es el título del poema? ¿Quién es la autora?
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¡Yo me llamo!
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¡Yo me llamo!
¡Porque te  alegra y te sientes contenta/o! Y así, ¡empezamos con mucha alegría!
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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!
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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!
La letra es muy bonita, así nos amaneció y estamos muy contentos porque vamos a estudiar y tus papás, te van acompañar, eso
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Lo que nos enseñan los consejos
Contenido · Ficha de clase
Lo que nos enseñan los consejos
debes de saber que, en Jalisco, hay Wixarika’s y allá, hablan otra variante que le llaman Wixarika del Sur y estoy muy contento
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¡Yo me llamo!
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¡Yo me llamo!
¡Porque te alegra y te sientes contenta/o! Y así, ¡empezamos con mucha alegría!¿Les parece si comenzamos nuestra clase?
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Te cuento lo que me pasó
Contenido · Ficha de clase
Te cuento lo que me pasó
¿Estás contento? ¿Feliz? ¿Sí? entonces comencemos.
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(clase bilingüe)
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(clase bilingüe)
Revisaremos si el texto contesta estas preguntas, y posteriormente si su escritura es correcta.
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(clase bilingüe)
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(clase bilingüe)
Pasa cada característica al lenguaje figurado, se pueden usar analogías con objetos también propias de su contexto.
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Las abuelas y abuelos nos enseñan
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Las abuelas y abuelos nos enseñan
que el abuelo o la abuela te reciba, el adulto que te acompaña expresará su reconocimiento con reverencias propias del contexto
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Narramos en forma escrita
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Narramos en forma escrita
Énfasis: elabora un texto narrativo y precisa su contenido (inicio, desarrollo y cierre), con el apoyo de sus compañeros
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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!
Contenido · Ficha de clase
Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!
Me siento muy contenta de poder estar con todos ustedes y enseñarles un poco del idioma que hablamos en la península de Yucatán
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Pregunto y aprendo
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Pregunto y aprendo
La segunda pregunta se contesta con el texto. Y la cuarta pregunta no ayuda a obtener mucha información.
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De lo oral a lo escrito
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De lo oral a lo escrito
En esta sesión vas a continuar aprendiendo, y vas a trabajar sobre un contenido que aprendiste en sesiones pasadas y que
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Para qué y quién escribo
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Para qué y quién escribo
En esta sesión se va a abordar el tema, sobre un contenido muy importante para que los demás comprendan los textos que escribes
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Dibujemos los caminos que andamos
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Dibujemos los caminos que andamos
Te comento que lo que leíste en Triqui que la Mama de Mario, le decía que debemos tener mucho respeto hacia el temazcal pues
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