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Problemas multiplicativos I

Y si no entendiste bien algún concepto de los que revisaste, puedes encontrar todas las sesiones anteriores en el portal

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Problemas multiplicativos II

Aplica los conocimientos de las sesiones anteriores, incluida la de ayer: Conceptos básicos de enteros y fracciones.

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

Énfasis: describir diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro e identificar aquellas en las que la distancia

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Buscando lugares en el teatro

Lo que quiero decir, es que cuando nos desplazamos generalmente tenemos una idea del lugar hacia dónde queremos ir y el propósito

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

Recuerda que para calcular porcentajes, se toma como base la idea de un total que representa el cien por ciento, que puedes

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Interpretación de una gráfica circular

paletas son el 100 por ciento de las paletas que se vendieron esa semana, ¿Crees que con ese dato ya podrías darte una idea

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Sobre la recta I

Eso te permite reconocer que la recta numérica segmentada a partir de los tiempos de oscilación no es buena idea, porque

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Ventas y ganancias II

información de ambas tablas para poder contestar las preguntas, pero se trata de analizar la información con curiosidad e

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Sobre la recta IIm

¿Puedes usar la misma idea? Primero, vamos a localizar el entero.

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¿Quién va adelante? I

Debes tener en cuenta que la recta numérica es una forma de materializar algunas ideas y características de los números para

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¿Quién va adelante? II

localidad, se menciona que todavía no ha terminado la carrera, por lo que los datos de localización te pueden dar una idea

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Por 10, por 100 y por 1000

Realmente pueden ser tan divertidas e interesantes como cualquier rompecabezas, acertijo o juego de mesa que te guste.

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¿Antes o después? II

SI el robot “E” avanzó 12 espacios en 4 saltos. ¿Cómo podemos saber que avanzó entonces 3 unidades por salto?

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¿Cuánto suma?

derecha del punto para hacer fácilmente comparables los números que se están sumando o restando.Por último resaltamos dos ideas

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¿Cuántas veces cabe? I

Cuando se aprende Matemáticas, es importante tener una idea del significado y de la justificación de lo que hacemos.

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