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Sesión 5. Fase 3: Identificar una problemática de la comunidad y las normativas que garantizan los derechos vulnerados

Fase 3: Identificar una problemática de la comunidad y las normativas que garantizan los derechos vulnerados

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Sesión 2. Manos a la obra. La necesidad de la electricida

La necesidad de la electricida

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Sesión 3. Identificar necesidades colectivas

Identificar necesidades colectivas

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Sesión 4. Para terminar. Organizarse para defender la dignidad y atender las necesidades

Organizarse para defender la dignidad y atender las necesidades

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Sesión 4. Fase 3: Identificar formas de organizar la información

Fase 3: Identificar formas de organizar la información

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Sesión 4. Fase 3: Identificar las partes de la narración

Fase 3: Identificar las partes de la narración

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Sesión 3. Actividad: En esta actividad identificarás quiénes tienen la calidad de ciudadanos

Actividad: En esta actividad identificarás quiénes tienen la calidad de ciudadanos

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Sesión 3. Fase 2: Identificar personajes típicos y analizar sus motivaciones

Fase 2: Identificar personajes típicos y analizar sus motivaciones

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Sesión 8. Identificar tipos de narrador de algún subgénero elegido

Identificar tipos de narrador de algún subgénero elegido

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Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

HILL en 1915 Realiza las siguientes actividades: Observa la imagen e identifica que es lo que miras.

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Contenido · Ficha de clase

El eclipse de la luna

Identifica y verifica información específica de forma eficiente y autónoma.

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Contenido · Ficha de clase

Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español. / Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.

Para empezar, vamos a identificar las normas de escritura en lengua tutunakú.

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Contenido · Ficha de clase

Los guiones radiofónicos

se definen en función del público al que están dirigidos y siempre habrá una programación musical que regularmente identifica

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Contenido · Ficha de clase

Textos líricos y recursos lingüísticos

La vida está ligada a la madre tierra, porque satisface nuestras necesidades.

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se organizan en tu comunidad?

¿Qué prácticas culturales identificas en tu comunidad? ¿Quiénes realizan las prácticas culturales?

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