Contenido · Ficha de clase

Conociendo más los mapas conceptuales

Compara los dos mapas con los que has trabajado e identifica diferencias o similitudes.

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¡Al aire en 3, 2…!

Compara tu resultado final con el de otros compañeros de clase y, si lo consideras necesario, realiza algunas modificaciones

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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

Vuelve al texto para que puedas comparar. ¿Coincidieron tus palabras con las que están subrayadas en el texto?

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¿Cómo diseñar un crucigrama?

O este otro: Tela que se compara con la suavidad de la piel.

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Paso tiempo aprendiendo

Una vez que lo hayas hecho, compártelo con familiares y amigos y pide a tus compañeras y compañeros te compartan el que elaboraron

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No es lo mismo, pero es igual

Para recriminar a alguien su actitud anormal…” Comparte con tu familia y define qué significa “¿qué mosca te picó?”

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Como debe ser

Por ejemplo, se compró un libro”. CU: son “las siglas de donde se ubica la máxima casa de estudios.

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Construimos definiciones

final.Las abreviaturas son contracciones de las palabras dónde se elimina parte de su escritura, tratando de conservar la cantidad

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Descubriendo la respuesta

Observa la grilla con todas las respuestas para que puedas comparar el que llenaste en tu cuaderno.

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Amigos que me ayudan cuando tengo dudas

-Prefijos y sufijos: indispensables en la formación y significado de una gran cantidad de palabras.

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Verbos modales para uso oficial

En efecto, tratan de utilizar la menor cantidad posible de palabras, en este caso los verbos modales que estás trabajando

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Del lenguaje teatral y los diálogos

¡menuda ladronera es la compañía! ¡les debía dar vergüenza chuparnos la sangre de esa manera!

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Reales o imaginarios, todos son personajes

Escribe qué similitudes comparten y posteriormente comparte tu análisis con amigos y familiares.

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Tramas similares y diferentes

Énfasis: comparar características de obras. ¿Qué vamos a aprender?

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Los valores en el teatro

Posteriormente, compara tus respuestas.

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