Resultados para: «nuestras-acciones-y-condiciones-para-lograr-un-desarrollo-integral»
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· Ficha de clase
Los monstruos sí existen
distingue entre emociones constructivas y aflictivas en diferentes contextos.
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· Ficha de clase
Hola, ¿cómo te sientes?
cotidiana para alcanzar el bienestar personal.
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· Ficha de clase
¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?
¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?
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· Ficha de clase
Reconociendo a mis monstruos
reconoce los pensamientos que generan y refuerzan las emociones de miedo, ira o frustración.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿estás a favor o en contra?
Y tú, ¿estás a favor o en contra?
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· Ficha de clase
Yo opino…
expresa su punto de vista, y considera el de los demás para mejorar su entorno.
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· Ficha de clase
¿Sentimos lo mismo?
comprende las diferentes ideas, sentimientos y acciones, y puede repetir con sus propias palabras el punto de vista de otros
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· Ficha de clase
Un lugar mejor
Un lugar mejor
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· Ficha de clase
¡Lo logre!s
¡Lo logre!s
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· Ficha de clase
Sonríe y pinta tu mundo de colores
Sonríe y pinta tu mundo de colores
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· Ficha de clase
Encontrando esa voz interna
utiliza el diálogo interno y la reflexión metacognitiva para controlar la ansiedad.
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· Ficha de clase
En el baúl de los recuerdos. Primera Parte
Describe cómo se expresan ambos estados de cuerpo, voz y conducta:
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· Ficha de clase
En el baúl de los recuerdos. Segunda parte: El tesoro de las emociones.
reconoce las emociones básicas y cómo se manifiestan en el cuerpo.
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· Ficha de clase
Baúl de los recuerdos. Parte 3
describe y valora distintos puntos de vista ante una situación emocional aflictiva, proponiendo acciones para generar un
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· Ficha de clase
Vaciar la bolsa de enojo
Puede ser tal vez como cuando tu maestra o maestro te dejaron de tarea investigar un tema y no lo hiciste bien y por eso
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