Contenido · Ficha de clase

Las dos caras de la moneda

tu bitácora de viaje escribe alguna situación en la que tuvieran un conflicto con alguna amiga, amigo o miembro de tu familia

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Las dos caras de la moneda

tu bitácora de viaje escribe alguna situación en la que tuvieran un conflicto con alguna amiga, amigo o miembro de tu familia

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Encuentros cercanos con grandes personas

No es nada fácil decirle adiós a los que más amas, actualmente en la situación de pandemia probablemente conoces familias

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¡Sorpresa! Somos un equipo

El reto de hoy: Te invito a que preguntes en tu casa a tu familia qué les causa sorpresa y cómo reaccionan ante ella.

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Mi derecho a elegir y expresarme con libertad

Familia, amigos y la escuela.

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¡Ciberacoso! Nos protegemos de él

Para comunicarte con la familia que vive lejos.

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¿Quién me ayuda a ejercer mis derechos?

Recuerda pedir ayuda de algún adulto o familiar cuando busques información en internet.

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Niñas y niños ejercemos nuestro derecho a la protección

Comentar con su familia ante una situación desagradable o que les hace sentir mal (Familia), (Niñas y Niños).

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Ejerzo mis derechos para proteger mi dignidad

Aparte de la familia, ¿Qué otras personas o instituciones pueden protegernos?

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Personas e instituciones que nos protegen

Elabóralo con ayuda de tu familia.

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Mi derecho a estar bien

Aprenderás que las familias cuidan, aman, protegen a los miembros de su familia, y que por eso debemos respetar, amar y comunicarnos

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¡Cuidado! Peligro a la vista

Y la falta de espacios para jugar significa que los niños no puedan divertirse, ¡Así es!

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Cuidamos nuestra dignidad e integridad personal

Tu familia puede ayudarte a escribir en los papelitos y a conversar acerca de otras cosas que a ellos también los hace únicos

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¿Quién ayuda a proteger mi integridad?

Ojalá que puedan encontrar un espacio donde todas y todos como familia puedan sentarse a realizarla.

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¡Protejo mi dignidad!

Para este rincón, lo primero es buscar y ubicar un espacio tranquilo dentro de nuestro hogar o en nuestra escuela.

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