Resultados para: «diferentes-formas-de-agupar»
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· Ficha de clase
Un cuadro muy sinóptico
Es una forma divertida de recordar características sobre el cuadro sinóptico.
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· Ficha de clase
Organizamos y clasificamos la información
Trata en casa de hacer un ejercicio similar: busca un texto de tu libro de Ciencias o Geografía y trata de jerarquizar la
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· Ficha de clase
La importancia de nuestra historia
La importancia de nuestra historia
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· Ficha de clase
Los textos expositivos guardan temas y subtemas
En México hay muchas formas diferentes de vivir y relacionarse con el agua.
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· Ficha de clase
¡Clasificamos la información!
Seleccionar es una práctica que forma parte de nuestras vidas, nos ayuda a ordenar y organizar.
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· Ficha de clase
Textos expositivos, aún hay un poco más…
El clima es determinante en las caracteriÌsticas de la vegetacioÌn y la fauna de cada grupo climaÌtico, de igual forma
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· Ficha de clase
Debatir es aprender
Creo que sí hace falta reflexionar sobre valores, ideas y formas de ser y de convivir que pueden ser consideradas racistas
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· Ficha de clase
Información para el debate
de manera automática con otras características, como su lengua, su forma de vestir y hasta su forma de ser, peor aún, el
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· Ficha de clase
La discriminación, un tema para debatir
de muchas formas en nuestra convivencia cotidiana.
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· Ficha de clase
Opiniones y argumentos
“Este número de 30 ejemplares lo obtienen utilizando metodologías totalmente diferentes, por lo tanto, yo digo que sería
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· Ficha de clase
Tres poemas de gatos
Tres poemas de gatos
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· Ficha de clase
Los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales: un apoyo para el estudio
de forma y contenido.
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· Ficha de clase
Los argumentos: razones para convencer
Toma en cuenta que la idea principal de una argumentación trata de convencer a la audiencia para cambiar su forma de pensar
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· Ficha de clase
La opinión en el debate
Lo que da forma a las intervenciones de los oponentes, pero unos y otros son distintos; es importante conocer las diferencias
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· Ficha de clase
Un debate virtual
, por parte de quien los organiza, e investigación, por parte de quien participa en ellos, en esta forma de entender lo que
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