Contenido · Ficha de clase

Mi exposición

Con la ayuda de tus padres o tu profesor revisa tus textos e identifica, si has usado adecuadamente las mayúsculas y la separación

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Contenido · Ficha de clase

Narramos en forma escrita

Observas la importancia de poner signos para marcar pausas, preguntas, emociones, diálogos, ¡es verdad que no es lo mismo

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Mi historieta

Aprendizaje esperado: identifica las características de una historieta.

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Los relatos de la palabra antigua

El reto de hoy: Identifica como inicia y como termina el relato que investigaste.

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Contenido · Temas

Interpretar y apreciar obras literarias como productos históricos y colectivos

Telebachillerato ComunitarioEje: Identificar y evaluar críticamente creencias, acciones, valores y normasContenido central

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¿Qué tan especial es la Tierra?

no son tan perceptibles ya que, son menos luminosos; los satélites internos fueron descubiertos en 1977 y después identificaron

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Identifica qué limita el ejercicio de la libertad. 2.

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Contenido · Ficha de clase

¿Hasta dónde termina mi libertad?

Ello te permite identificar desde qué perspectiva retomas la situación, las emociones que se manifiestan y destacar la importancia

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Así ejerzo mi libertad

En el primer esquema identifica los espacios en los que acostumbras interactuar todos los días, como tu casa, tu escuela,

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La libertad: una ventana a la autonomía

Identifica cuáles sí son derechos. Debes recibir información confiable y adecuada a tu edad.

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Decido de manera asertiva

Seguramente ya has identificado los grupos a los que perteneces.

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Yo decido

, ¿de no expresar sus propias emociones y sentimientos?

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El camino hacia la autonomía

Para tomar decisiones de manera asertiva debes identificar y canalizar tus emociones y actuar sin recurrir a la violencia

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Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

¿Has pensado con quiénes podrías expresar tus sentimientos y emociones?

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Únicos y diversos

¿Con cuál de los diversos grupos mencionados te identificas?

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