Contenido · Ficha de clase

El texto informativo

Escuchen con mucha atención todo lo que se habla.  

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡Escucha lo que te explico!

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Repartiendo problemas

El juego termina cuando hayas asociado todos los pares correctamente.

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Narrativas de la comunidad

de tanto dialogar, finalmente los jefes autorizaron la relación compartiendo la noticia a todos los acompañantes.

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Haciendo instructivos

Yo digo que todo es rico como los bocoles, las empanadas, enfrijoladas, carne seca, las enchiladas, la cecina, así como el

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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Reviso mi historieta

Los dibujos que transmiten al lector lo que ocurre. Globos de texto.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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Contenido · Ficha de clase

La riqueza de los idiomas o lenguas

La riqueza de los idiomas o lenguas

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Cómo elaborar una solicitud

derecha del papel.

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Características de mi idioma o lengua

derechos etnolingüísticos de los pueblos de todo el mundo.

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Modalidades de lectura

El tambor es un bello instrumento creado por los tojolabales, lo tocan en las fiestas que celebran en cada una de las comunidades

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Organicemos nuestra nota periodística

Lo que se estuvo mencionando sobre las preguntas de, “Qué, Quién, Cuándo, Dónde” y todo eso, se va a acomodar en la pirámide

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Wan yab´jel ja lo´ili´ ja yal keremi´. Los señores saborean la miel. Wane yab´jel ja winike´i ja chab´i.

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Contenido · Ficha de clase

Palabras polisémicas: iguales y distintas

Wan yab´jel ja lo´ili´ ja yal keremi´. Los señores saborean la miel. Wane yab´jel ja winike´i ja chab´i.

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