Contenido · Ficha de clase

Tener evidencia hace la diferencia

Si tomas consciencia y evitas en medida de lo posible generar desechos, se puede vivir mejor.

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Mi experiencia avala mis argumentos

Tomas notas, te grabo en audio, piensas en voz alta.

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¿Qué información necesito?

Toma como ejemplo el tema observa cómo se puede trabajar una bitácora.

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Convence con buenas estrategias

Toma notas para identificar qué tipo de recursos discursivos utilizaron y qué resultados obtuvieron.

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Cómo me hables, nos comunicamos

Ahora toma tu cuaderno, porque vas a retomar la tabla que se te pidió que trazaras para tomar nota del video sobre las características

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Para ti: el poder de la palabra

Toma nota de palabras claves e ideas importantes, anota dudas e inquietudes, posteriormente podrás comentar con tu maestra

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De antologías y prólogos... te invito una lectura

Antes de comenzar, te sugerimos que tengas un cuaderno y un lápiz o bolígrafo para tomar notas de lo que consideren relevante

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¿Por qué el prólogo?

Antes de su forma actual, cinco de ellos fueron notas periodísticas y guiones de cine, y uno fue un serial de televisión.

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Léeme una introducción

Los materiales que vas a necesitar en esta sesión son tu cuaderno y lápiz o bolígrafo para tomar notas.

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Leo, analizo y comparto: la antología

Toma nota y registra las dudas que se te presenten; sólo anota la información que consideres clave, así como también aquellos

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Introducción… ¿para qué?

Los materiales que vas a necesitar para esta sesión son: tu cuaderno, y lápiz o bolígrafo para tomar notas.

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¿Cómo elegir?

Quien toma estas decisiones se llama “antologador”.

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Léase antes de leer

vas a utilizar en esta sesión es tu cuaderno, bolígrafo y tu Libro de texto Te sugerimos, en la medida de lo posible, tomar

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Seleccionando lo mejor para ti, joven lector

Toma nota y cuando te corresponda escribir un prólogo toma en cuenta los propósitos que deberás cumplir. ¡Buen trabajo!

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Elaboro y complemento mi prólogo

Criterio es la facultad racional del ser humano para tomar decisiones.

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