Contenido · Ficha de clase

La moraleja en las fábulas

Ahora lee esta tabla que muestra las características de las fábulas y los cuentos, para que las compares y veas en qué son

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El que no aprende es porque no quiere

El que no aprende es porque no quiere

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Textos para aprender y divertirnos

¿Qué me pueden decir del contenido que leímos?

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Textos informativos: textos argumentativos

¿Es adecuado que los animales silvestres vivan así?¿Es correcto que aprendan a hacer trucos?¿Qué debería ser?

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Un instructivo para todo

comenta el contenido de instructivos y recapitula sus características y propósitos; los compara con otros textos apelativos que

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Información para convivir

¿Por qué tienen que resaltar esto para promover su venta?

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Sobre notas informativas

(forma en que ocurrió) ¿Cuándo? (tiempo) ¿Dónde? (lugar) ¿Por qué? / ¿Para qué?

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Los adverbios de tiempo

usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto

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Tokio 2020

identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

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Un eslogan para las gelatinas

Éste me gusta, porque recalca que es un producto que estamos haciendo en casa, además se aprovecha el lenguaje figurado para

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Los refranes y las fábulas

A continuación vamos a descifrar estos cinco refranes que están ilustrados con imágenes. ¿Los pudiste descifrar?

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Notas de exposición y/o mis emociones

del que hemos estado platicando “las emociones”.

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El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi

¿Qué te ha hecho la infeliz, en qué te daña, para que no se libre de tu saña? ¡Ay! ¡pobre animalito!

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Visión del pueblo originario

Escribe palabras que servirán de apoyo: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Cuáles? ¿Dónde?

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Los refranes, parte de la cultura mexicana

¿Qué crees que signifique?

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