Contenido · Ficha de clase

(ciclo III)

¿Está bien o está mal?

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Y tú, ¿cómo eres?

Ella tiene el cabello largo. She has brown hair. Ella tiene el cabello café. She has brown eyes.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

Tengo cabello largo y lacio. I can swim fast. Puedo nadar rápido. Como hablas de ti debes utilizar “am y “have”.

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¿A dónde quieres ir?

Podemos usar objetos que tengamos a la mano, por ejemplo, yo aquí tengo un muñeco de peluche.

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Entre el campo y la ciudad

También recuerdo: “I was a rabbit on the grass and a fish in the lake” Era un conejo en el pasto y un pez en el lago.

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Cuéntame más

. - A mí me gusta mucho nadar, así que estaba muy emocionado de hacerlo en el mar.

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Una experiencia fantástica

Mi amigo me llevo al lago de Pátzcuaro, que es un lago enorme.

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Un museo en casa

I know the Mask Museum in San Luis Potosí. Conozco el Museo de la Máscara en San Luis Potosí.

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¿Exposiciones?

I would put some objects that I brought from the trips I’ve made around the country. - Yo pondría algunos objetos que he

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Un museo en casa

I know the Mask Museum in San Luis Potosí. Conozco el Museo de la Máscara en San Luis Potosí.

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¿Exposiciones?

I would put some objects that I brought from the trips I’ve made around the country. - Yo pondría algunos objetos que he

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Un anuncio sobre los gérmenes

Estos puntos los estaremos revisando a lo largo de la clase de hoy, pon mucha atención ya que nos servirán para poder elaborar

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¡La palabra clave es el mole!

Vinculación de las palabras clave con preguntas que permitan una descripción más amplia del tema u objeto de estudio.

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¿Cómo buscar información confiable en internet?

ventajas de la tecnología sin arriesgarnos a ser víctimas de algún fraude o situación que puede prevenirse navegando entre el “mar

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¡Expedición con los murciélagos!

Para llegar a nuestro objetivo, necesitamos comenzar por organizar nuestras notas.

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