Contenido · Ficha de clase

¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Cuando escuchas una canción o la narración de un cuento mantienes una atención más relajada.

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Nosotros los yoremes (mayos)

Escribir en una libreta la información que te parezca más relevante.

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Cómo elaborar una solicitud

Cómo elaborar una solicitud

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Características de mi idioma o lengua

Para concluir la sesión de este día escucha una canción en rarámuli, iníciala en el minuto 11:00 y termínala en el minuto

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Si escribes bomba, se puede pensar en una bomba de aire para inflar o en un explosivo o en esos dichos yucatecos generalmente

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Recordando las flores escogidas: la antología

Recuperándolo en las antologías, para que alguien más conozca diversos textos en un solo libro, por ejemplo, los textos de

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Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

Como te diste cuenta la lengua se refleja en las canciones, pero también está presente en poemas, cuentos, leyendas, saberes

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Lograron rescatar a un tigrillo. ¿Por qué? El felino estaba encerrado en una jaula sucia. ¿Dónde?

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Escucho y me divierto

El reto de hoy: Ahora, te invitamos a buscar y copiar algún poema o canción que te guste, o si lo prefieres, escribe uno

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Nuestra familia participa en la comunidad

Nuestra familia participa en la comunidad

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La elaboración de carteles

Lee con atención la siguiente información: Un cartel es un escrito, un impreso en una lámina de papel, cartón u otro material

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Identifico los trayectos de mis croquis

En tu libro de Español, en la página 32, puedes encontrar un ejercicio sobre este tema, cuando tengas oportunidad, revísalo

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¡A seguir indicaciones!

Énfasis: escribe un instructivo sobre algún objeto que se elabora en su comunidad. ¿Qué vamos a aprender?

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Organizo mis actividades

Para cerrar la clase, los invito a que:Hagan una lista de las actividades que realizan en un día, desde que se despiertan

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(clase bilingüe)

Escribir en una libreta la información que te parezca más relevante.

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