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Sesión 2. Impulsamos proyectos con valores y procedimientos democráticos

Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

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Sesión 3. Identificamos aliados para nuestro proyecto y nos adolescentes. coordinamos con ellos

Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

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Sesión 4. Para terminar

Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

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17. Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

Participo en proyectos para atender necesidades y problemas colectivos

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Sesión 2. Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos

Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos

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Sesión 3. Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus funciones narrativas

Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus funciones narrativas

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Sesión 8. Fase 7: Analizar la evolución de los personajes

Fase 7: Analizar la evolución de los personajes

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Sesión 6. Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas

Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas

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Sesión 2. Manos a la obra. La necesidad de la electricida

La necesidad de la electricida

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Sesión 2. Manos a la obra. Mi identidad personal y mis identidades colectivas

Mi identidad personal y mis identidades colectivas

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Sesión 3. Identidad personal y colectiva

Identidad personal y colectiva

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Sesión 3. Identificar necesidades colectivas

Identificar necesidades colectivas

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Sesión 4. Para terminar. Organizarse para defender la dignidad y atender las necesidades

Organizarse para defender la dignidad y atender las necesidades

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Sesión 2. Manos a la obra. Los mayas, personas de la selva

Los mayas, personas de la selva

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Sesión 3. Fase 2: Analizar las características de los personajes

Fase 2: Analizar las características de los personajes

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