Resultados para: «sentir-emociones»
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· Ficha de clase
Proporcionalidad Inversa
Énfasis: comprender el concepto de la variación proporcional inversa para dar sentido a su representación algebraica.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
No tiene sentido decir que el lado de un cuadrado y su perímetro están en relación proporcional.
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· Ficha de clase
Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales 2x2 con el método gráfico
Después de esta precisión, conoce los pasos a seguir en el método gráfico:
Plantear el Sistema de Ecuaciones Lineales 2
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· Ficha de clase
Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II
mediante el sistema de ecuaciones lineales 2x2, utilizando el método de igualación; cuyo propósito es comprender, dar sentido
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· Ficha de clase
El método de sustitución
La ecuación 2 es:
Se sustituye el valor numérico de ambas incógnitas en la Ecuación 2:
Para finalizar y seguir aprendiendo
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· Ficha de clase
Equivalencia de expresiones algebraicas de una sucesión
de diversos tamaños, y pueden ser tantos como lo permita la extensión del terreno en donde se colocarán, pero se debe seguir
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· Ficha de clase
Técnica efectiva
imaginación para vincular algunas situaciones con circunstancias que se te hayan presentado en tu vida diaria, y así dar sentido
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· Ficha de clase
Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas
$1 580.00
Se escribió un problema que dio sentido y significado a la sucesión:
3, 7, 11, 15…
El problema diseñado contenía
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· Ficha de clase
Relaciones de proporcionalidad y reparto proporcional
No obstante, este procedimiento no es conveniente porque no tiene sentido pensar en un sexto de huevo.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y su expresión general
A continuación, practica para seguir avanzando en tu aprendizaje.
Problema 1.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad Inversa
Énfasis: comprender el concepto de la variación proporcional inversa para dar sentido a su representación algebraica.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
No tiene sentido decir que el lado de un cuadrado y su perímetro están en relación proporcional.
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del perímetro
perímetro de la cruz se escribe la medida de cada uno de sus lados, iniciando con el lado señalado con la flecha roja en el sentido
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· Ficha de clase
La equivalencia de las expresiones algebraicas del perímetro y del área de la misma figura
De esta forma su expresión tiene sentido y significado con respecto al desarrollo plano.
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Recuerda que la respuesta debe de dar sentido y significado dentro del contexto.
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