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Vamos a crear códigos de longitud

#page/81 Para esta actividad niños y niñas de primero de primaria como tú envían descripciones para realizarla

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La trenza de Romina

Romy [Salto de ajuste de texto] Naty Tienes primero los listones que representan

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Adivina y compara

Algunos niños y niñas que, como tú, cursan el primer año de primaria te comparten estas ideas y ejemplos acerca de lo que

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Retos y más retos

¿Cuál elegimos primero? ¡Propongo las celdillas color verde!

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Peces, peces y… peces

Puedes resolver primero una característica y después la otra.

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¡Trazamos, recortamos, identificamos y nos divertimos!

Primero recorta un rectángulo en la hoja.

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¡Vamos a calcular!

Una idea es primero sumar 6 + 6 y eso te da 12.

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¿Números con la mente?

Lo importante es analizar la situación, primero observar las fresas que había y después las fresas que quedaron.

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La tiendita. ¡Aprendemos con cambios!

Entonces primero hay que poner el precio del agua y el aceite. ¿Estás lista y listo?

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¿Cuál es el número perdido?

Te comparto la estrategia de Lucila de primer año de primaria: Lucila dice: Podemos poner las fichas

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Jugamos de 10 en 10

Para este juego primero te haré una pregunta, tu respuesta dirá si ganas o pierdes el juego.

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La ronda de fichas

Lo primero que piensas al ponerte un antifaz, es que te sientes diferente, al usar el antifaz comienzas a imaginar que eres

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¿Cuántos puntos dibujaré?

Realízalo en tu casa con tus dados o dibújalos en tu cuaderno y observa las respuestas de niños y niñas de primero de primaria

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Vamos al 50

A continuación, observa las respuestas de algunos niños y niñas de primero de primaria.

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Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?

Escucha la participación de Constanza de primero de primaria: Audio de Constanza.

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