Contenido · Ficha de clase

Busquemos pistas sobre los textos expositivos

¿Qué tienes que hacer a continuación?

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

¿Qué vamos a aprender? Identificarás las particularidades de la lengua originaria que estudias.

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¡Anunciando las emociones!

Ahora sí necesitamos pensar cómo difundir este tipo específico de anuncio que hoy realizamos, ¿Qué se te ocurre?

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¡El que persevera, alcanza!

¡El que persevera, alcanza!

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Mi muñeca tiene historia

Qué bonita historia, aquí es cuando los objetos toman sentido en nuestra vida, por las historias que nos unen a ellas.

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Itom Yo’o Lutu’uria  (Nuestra verdad ancestral)

¿Qué piensan sobre esto? ¿Qué es lo más valioso que hay en el territorio?

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InformaTon

Tenemos que imaginar y pensar qué, de todos estos textos e imágenes, es lo que más les puede atraer e interesar a las niñas

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Boletín informativo, ¡a la vista!

No olvides tomar en cuenta las correcciones que hemos realizado en los textos, es de suma importancia que lo que deseamos

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Todo puede ser noticia

¿Qué cree? Le quería contar algo muy padre que está pasando en el lugar donde vivo.

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Juya ania betana (Del mundo del monte)

¿Qué les platicó el abuelo? ¿Qué cosas hay?

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Los boletines informativos en mi comunidad

que son muy saludables, yo como tantos que creo por eso no me enfermo.

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El canto y encanto de la información

¿Qué vamos a aprender? Identificarás acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

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Las formas del poema

¿Por qué comienza el texto del poema con la frase “hasta que”? ¿Qué sugiere?

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Poesía y poemas

¿Qué sentimientos o emociones te evoca, si es que lo hace? ¿Qué tipo de lenguaje utiliza?

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Temas, emociones y sentimientos en los poemas

hecho, y también recordando los distintos textos que has estado estudiado, podrás identificar de qué tipo de textos se trata

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