Resultados para: «para_1»
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paramo?
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· Ficha de clase
Paso a paso
Dijo que iba a venir para que le explicara cómo utilizar el teléfono de su mamá para mandar un correo y así pudiera entregar
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· Ficha de clase
Cómo me veo y qué puedo hacer
Creo que ya estamos listas y listos para hacer una descripción de nosotros mismos.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿sabes cómo elaborar un resumen?
Algunas culturas antiguas utilizaban las manos para contar en base 5.
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· Ficha de clase
Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos
de terminar el texto, para verificar que sí sea apto para nuestra investigación.
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· Ficha de clase
Invitados especiales: los nexos
Énfasis:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:
Nexos coordinantes
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· Ficha de clase
Tipos de preguntas
Énfasis:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:
Identificación
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· Ficha de clase
¡Expedición con los murciélagos!
Énfasis:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:
Estructura y
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· Ficha de clase
¡El reto del conocimiento!
Pasos para elaborar un texto expositivo.
Elegir el tema.
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· Ficha de clase
¡Vamos a contar historias de terror!
para esto, debes determinar cuáles son las palabras clave que necesitas investigar.
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· Ficha de clase
Los guiones radiofónicos
público, sobre todo para los niños y niñas de nuestra región.
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· Ficha de clase
¿Cómo buscar información confiable en internet?
fuente confiable para nuestra investigación.
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· Ficha de clase
¡La palabra clave es el mole!
Lugo, se les echa agua fría para detener el fundido.
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· Ficha de clase
¡Vamos a investigar sobre los huracanes!
Énfasis:
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Delimitación del tema por
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· Ficha de clase
Las fuentes de información y sus partes
Aprendizaje esperado:
Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta
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· Ficha de clase
Busco información y la organizo
Aunque puede haber fábulas sobre huertos, nos sirve para nuestro propósito.
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