Contenido · Ficha de clase

Peticiones, peticiones

Let’s start! - Empecemos.

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A veces sí y a veces no

Por ejemplo, con la palabra “watch” del verbo, to watch, mirar.

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Una experiencia fantástica

Me dijo que sí, que con mucho gusto.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

¿Pero qué pasa cuando no tenemos toda la información?

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Un museo en casa

Then let’s start with our lesson today. Comencemos con la clase de hoy.

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Paso a paso

Luego une el piso con las paredes de la casita. Fourth Step. Cuarto paso.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

Cuando se trata de “mi” utilizo “am” cuando se trata de un tercero como ella o él tengo que utilizar “is”.

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Y tú, ¿sabes cómo elaborar un resumen?

Cuando la gente empezó a contar, casi con toda seguridad utilizó las manos.

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Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

El corredor paleontológico cuenta con un recorrido de 1.8 kilómetros, con siete “ventanas” paleontológicas o canteras, donde

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Invitados especiales: los nexos

Con el nexo subordinante “cuando”.

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Tipos de preguntas

¿Qué pasó con todos esos insectos?

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¡Expedición con los murciélagos!

¡Expedición con los murciélagos!

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¡El reto del conocimiento!

Cuando escribas tu texto inicias con letra mayúscula, revisa tu ortografía, coloca un título y revisa que la información

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¡Vamos a contar historias de terror!

cuando revisamos las partes de los libros.

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Los guiones radiofónicos

¿Con cuáles de estos juguetes has jugado? ¿Yo he jugado con...?

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