Contenido · Ficha de clase

Sobre la recta I

Busca trazar tu unidad en la recta numérica a partir de las cantidades que tienes.

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Ventas y ganancias II

aprendiste que puedes analizar una cantidad que cambia en el tiempo, como si fuera una suma de la cantidad original y el

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Sobre la recta IIm

Tomamos la cantidad representada por el 2 para sumársela a la cantidad representada por el 40, sin moverlos de lugar, pero

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¿Quién va adelante? I

Identifica el avance del recorrido, también el equivalente del trayecto total.

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Por 10, por 100 y por 1000

Énfasis: identificar reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100 y 1 000. ¿Qué vamos a aprender?

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El mundo de los ceros

Comienza a comprobar resultados, eligiendo números con diferente cantidad de cifras y sus productos con distintas potencias

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Por 10, por 100 y por 1000

Identificarás reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100 y 1 000.

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¿Cuántas veces cabe? I

Muchas veces, no nos preocupamos en relacionar el queso completo ni los pedacitos en que lo cortamos con otras cantidades

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¿Qué tanto es tantito?

calcula el tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100

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Multipliquemos en grande

¿Qué te parece si nos referimos a cantidades más chicas, pero que nos den una idea de lo grandes que son?

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El mundo de los ceros

Comienza a comprobar resultados, eligiendo números con diferente cantidad de cifras y sus productos con distintas potencias

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Por 10, por 100 y por 1000

Énfasis: identificar reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100 y 1 000. ¿Qué vamos a aprender?

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A dibujar estructuras

Identificarás las diferencias que hay entre los prismas y pirámides y cómo ubicar sus alturas. ¿Qué hacemos?

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Desplazando figuras

Por ejemplo, hay figuras que de la base hacia arriba se van haciendo pequeñas, ¿Identificas cuáles son?

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¿En qué son diferentes?

En clases y videos anteriores, has identificado sus partes: caras, aristas, vértices, bases y alturas.

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