Contenido · Ficha de clase

Datos biográficos

cuenta ya que para expresar lo que uno siente y quiere debe encontrar las palabras precisas.Para cerrar la clase, algo que

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La Llorona en la tradición oral

¿Pero qué crees? Ninguna de estas versiones se parece a la que, según es la historia “original”.

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Fábulas de fábula

Con las fábulas pasa lo mismo que con las leyendas, ¿Te acuerdas? ¿Qué fue lo que se mencionó que pasaba?

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La obra de teatro

¿A qué parte de la estructura consideras que corresponde el fragmento que nos compartió Ton y por qué?

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Contenido · Ficha de clase

Creando trabalenguas

emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

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Contenido · Temas

Hombres y mujeres que forman parte de la historia

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Contenido · Temas

¿Qué cuentan los cuentos?

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En mis propias palabras Tu’un mií yi

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡Escucha lo que te explico!

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Contenido · Ficha de clase

Nosotros los yoremes (mayos)

Pero antes de empezar quiero decirles que estoy orgulloso de ser indígena Mayo y ser maestro de cuarto grado de primaria

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Cómo elaborar una solicitud

Ahora observa un ejemplo para que quede más claro. ¿De qué trata la solicitud?

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Contenido · Ficha de clase

Características de mi idioma o lengua

Pies Ligeros, que te muestra cómo viven y a qué juegan algunas niñas y algunos niños de esa región.

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Palabras polisémicas: iguales y distintas

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Recordando las flores escogidas: la antología

toma conciencia de los conocimientos y habilidades que adquiere y la importancia de su difusión

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Contenido · Ficha de clase

Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

Ahora recordarás lo que el maestro Jorge Sánchez Palma, hablante del rarámuri del estado de Chihuahua dice qué es la lengua

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