Resultados para: «polo-sur»
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· Ficha de clase
Busquemos pistas sobre los textos expositivos
utilizan colores para clasificar, así los pequeños y pequeñas pueden ubicar los libros de manera más fácil, de acuerdo con su
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· Ficha de clase
Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ
Para los o’dam la expresión oral es la base de su comunicación, a través de ella se dan a conocer sus sentimientos con sus
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· Ficha de clase
¡Anunciando las emociones!
Yo tengo otro: “Un poco más y estaremos juntos nuevamente”.
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· Ficha de clase
¡El que persevera, alcanza!
de su vida, pero lo que sí se pudo rescatar fueron algunos de sus libros de fábulas.
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· Ficha de clase
Mi muñeca tiene historia
Por su tamaño, Mariana ha acompañado a Ton a jugar al parque y a la escuela, por lo que sus compañeros ya la conocen.
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· Ficha de clase
Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)
Énfasis:
practicar sus habilidades de lectura y escritura en lengua indígena y en español.
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· Ficha de clase
InformaTon
¿Con su carta creen que podamos hacer una nota informativa o una propaganda?
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· Ficha de clase
Boletín informativo, ¡a la vista!
Aprendizaje esperado:
produce textos para difundir información en su comunidad.
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· Ficha de clase
Todo puede ser noticia
Aprendizaje esperado:
produce textos para difundir información en su comunidad.
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· Ficha de clase
Juya ania betana (Del mundo del monte)
Al día siguiente, al amanecer, salieron con su lonche bajo el brazo, contento su abuelo, iba hablándoles de todo lo que hay
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· Ficha de clase
Los boletines informativos en mi comunidad
de su interés.
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· Ficha de clase
El canto y encanto de la información
propios medios y su voz.
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· Ficha de clase
Las formas del poema
Pausado iba y venía
en su trabajo
y de su mano
la materia
crecía.
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· Ficha de clase
Poesía y poemas
o sus significados.
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· Ficha de clase
Temas, emociones y sentimientos en los poemas
Cuando no comprendas un texto, no sólo un poema, investiga un poco sobre su contexto y el momento histórico en que fue escrito
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